Cerca de 1,500 cirugías cardiovasculares efectuó el Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja a través del Departamento de Cardiología y Cirugía Cardiovascular, que cumplió cinco años interviniendo recién nacidos, niños y adolescentes con anomalías congénitas del corazón.

En el Perú cada año se registra un promedio de 5 mil niños nacidos con cardiopatías congénitas, de los cuales el 80% requiere operación temprana para no afectar su desarrollo, indicaron voceros de dicha institución.

Dicho departamento también desarrolló más de 25,000 atenciones cardiológicas por consulta externa, además de procedimientos especializados como Eco Trans Torácico (8,500), Eco Trans Esofágico (138), Cateterismo Cardiaco Terapeútico y de Diagnóstico (321). También están las pruebas de Angiotem (180), Holter (475) y EKG (2,735).

En ese sentido, se hizo un balance de los logros médicos y casos emblemáticos atendidos en los diferentes servicios del Eje de Cardiología y Cirugía Cardiovascular, brindando un reconocimiento especial al personal médico y asistencial de dicha Sub Unidad bajo la dirección de la doctora Eneida Melgar.

Un niño cardiópata se caracteriza por su bajo peso y talla, problemas de desnutrición, arritmias,  cansancio, sudoración.

Al coincidir con este aniversario, el INSN San Borja recibió la sexta visita de la Misión Médica Heart Care Internacional-HCI, operando alrededor de 20 casos de menores con cardiopatías de mediana y alta complejidad previamente seleccionadas en una Junta Médica.

Se priorizó a pacientes de escasos recursos de diferentes regiones del país, por lo que las operaciones y gastos de hospitalización fueron financiadas por el Seguro Integral de Salud (SIS) y donaciones de medicinas e insumos traídos por la misión HCI.

La actual gestión, dijeron voceros del nosocomio, promueve la visita de misiones médicas extranjeras para el intercambio de experiencias médico quirúrgicas, capacitando a nuestro personal en los últimos conocimientos y avances de la medicina en relación a la atención de niños con cardiopatías.

Los pacientes intervenidos también disfrutaron de un show navideño y lindos regalos, entregados por un grupo de voluntarios que llegaron junto a la delegación norteamericana, robando la sonrisa de los pequeños valientes que aprovecharon para tomarse fotos con Papa Noel y la Mamanuela.

Además del castellano y la lengua de señas peruana, actualmente alrededor de cuatro millones de personas hablan una de las 48 lenguas originarias, como el quechua, aimara, ashaninka, awajún, wampis, shipibo, shawi o yine.

El coordinador del equipo de Desarrollo Educativo de las Lenguas del Ministerio de Educación (Minedu), Edinson Huamancayo, sostuvo que, según la Ley 29735, las lenguas originarias son aquellas que se hablan con anterioridad a la difusión del idioma español y que se preservan y emplean en el territorio nacional.

“Todas las personas que hablan una lengua originaria tienen derecho a usarla en cualquier ámbito, a ser atendidas en su idioma y recibir una educación en su lengua materna y en su propia cultura”, agregó.

El funcionario precisó que el quechua, así como todas las lenguas originarias que se hablan en el país, son idiomas oficiales en los distritos, provincias o regiones en donde predominen.

Anotó que el quechua cuenta con un alfabeto oficial aprobado en 1985 mediante la RM N.° 1218-85, en la cual se indica el uso de tres vocales (a, i, u), un conjunto de consonantes y, además, sus reglas de ortografía y puntuación.

Al respecto, informó que esta semana se realizará el taller macrorregional del quechua sureño, en la ciudad de Puno, y que a fines de noviembre habrá otro en Huaraz para el quechua central, con la finalidad de consensuar un glosario de términos quechuas y unificar algunas normas de escritura.

Por otro lado, Huamancayo refirió que el Minedu es la entidad encargada de brindar asistencia técnica, evaluar y oficializar las reglas de escritura uniforme de las lenguas originarias. En los últimos años se ha logrado oficializar 40 alfabetos de las 48 lenguas originarias que existen en el país.

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Asimismo, durante el año 2018, el Minedu ha efectuado talleres de normalización con los hablantes de las lenguas que aún no cuentan con alfabetos, como el iñapari, muniche, omagua, chamicuro, resígaro, ashéninka, taushiro y matsigenka montetokunirira (nanti).

Como parte de los derechos lingüísticos y educativos de las personas, el Minedu implementa el modelo de servicio de educación intercultural bilingüe para más de un millón de niños, adolescentes, jóvenes y adultos que hablan una lengua originaria y que pertenecen a un pueblo indígena.

El especialista manifestó que el Minedu, en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y el Ministerio de Cultura, publicará próximamente el Mapa Etnolingüístico del Perú, que comprende un sistema informativo con los datos cuantitativos y cualitativos de los hablantes de las lenguas originarias vigentes y extintas.