Redacción: Diario Los Andes
La brecha en infraestructura educativa en el Perú sigue siendo alarmante según el Ministerio de Educación (Minedu), hasta diciembre de 2024 el déficit nacional alcanzaba los S/ 158,832 millones, monto destinado a construcción, mantenimiento y equipamiento de locales educativos.
En la región Arequipa, la situación es igualmente crítica: se requieren alrededor de 180 nuevas instituciones educativas estatales para atender la creciente demanda estudiantil.
De acuerdo con la Gerencia Regional de Educación, mientras el número de estudiantes aumenta año tras año, los esfuezos presupuestales se concentran principalmente en reconstruir o mejorar colegios existentes, sin lograr cerrar la brecha. El gerente regional de Educación, Marco Choque Manrique, advirtió que en Arequipa existen 69 colegios que deben ser reconstruidos, además de la urgente necesidad de nuevos planteles en distritos con fuerte crecimiento poblacional como Majes El Pedregal (Caylloma), La Joya y Cerro Colorado.
«Desde los años noventa no existen una construcción significativa de colegios. Si bien hay algunos proyectos del Minedu, estos no atienden la verdadera demanda educativa de la región», señaló el funcionario.
Colegios saturados y aulas antipedagógicas
El crecimiento urbano ha generado saturación en las instituciones educativas estatales, con aulas pequeñas que albergan hasta 30 estudiantes, situación considerada antipedagógica. Ante la falta de respuesta del Estado, en varias zonas han sido los propios vecinos y padres de familia quienes impulsaron la creación de nuevos colegios.
Un ejemplo es la I.E. Apipa Sector III, en Cerro Colorado, creada hace una década en un local comunal. Inicialmente se habilitaron aulas de bloquetas y techos de calamina; luego se sumaron ambientes de madera y triplay. Recién ese año todo el plantel se concentra en un solo terreno, aunque aún carece de patio adecuado, laboratorios y sala de cómputo.
El docente Vladimir Machaca informó que el colegio atiende a unos 230 estudiantes de primaria y secundaria, sin posibilidad de ampliar la matrícula pese a la alta demanda.
Colegios levantados por los vecinos
Otro caso es la I.E. Virgen de las Maravillas- Circa, en la asociación Virgen de Copacabana (Cerro Colorado), creada gracias a la organización vecinal. En solo cinco años ya albaerga 280 alumnos de inicial y primaria, y este año abrirá el primer grado de secundaria. Sin embargo, funciona con aulas prefabricadas y solo tres ambientes de bloqueta.
Los vecinos hemos hecho posible este colegio, pero necesitamos apoyo del Ministerio de Educación para construir una infraestructura adecuada, reclamó Adalberto Meléndez, presidente de la asociación. El presidente de Apafa, Romualdo Quispe, indicó que cuentan con un terreno de 6,650 m, pero sin financiamiento para edificar.
Locales al borde del colapso
A esta problemática se suma el deterioro de los colegios antiguos. Se estima que 2 de cada 10 planteles a nivel nacional están al borde del colapso. En Arequipa, el 16.3 % de las instituciones educativas estatales se encuentra en esa situación.
Uno de los casos más críticos es la I.E. José Lorenzo Cornejo Acosta en Cayma, con más de 135 años de antigüedad. Su director, Miguel Viveros Flores, informó que cuentan con cinco aulas inhabilitadas, además de bibliotecas, laboratorio, auditorio y servicios higiénicos fuera de uso, que sin embargo siguen siendo ocupados por falta de espacios.
En Yura, la I.E. Altiplano mantiene desde hace diez años aulas de madera para secundaria. Su director, Paúl Sonco Mamani, indicó que 330 alumnos estudian en condiciones inadecuadas, soportando frío intenso en época de lluvias y calor excesivo en días soleados.
Clases a punto de iniciar
Con el inicio del año escolar a la vuelta de la esquina, padres, docentes y estudiantes esperan respuestas concretas. No obstante, tanto el Gobierno Nacional como la gestión del Gobierno Regional de Arequipa, liderada por Rohel Sánchez, no muestran avances significativos para revertir una realidad que afecta directamente a uno de los pilares fundamentales del desarrollo: la educación.
